Многие думают, что учителя, как и дети, отдыхают все лето. На самом деле это стереотип. Июнь – месяц, когда учителя работают ничуть не меньше, чем в течение учебного года. Антон Юркин, победитель краевого конкурса «Учитель года» в номинации «Специалист в области воспитания», поделился с нами, как проводит первый месяц лета.

– Антон Павлович, гимназия №10 является площадкой, как и многие школы города Перми, на которой работает «Отряд мэра». Расскажите об этом подробнее.

– Пятый год подряд мы работаем в проекте, который называется «Пермское трудовое лето», в рамках которого создаются «Отряды мэра» по 15 направлениям. На базе нашей школы работает городской школьный отряд по направлению «Медиаиндустрия», в этом году наша команда состояла из 23 участников. Участники отряда создают аудио- и видеоконтент для школьных медиа. В этом году работа ребят осуществлялась в рамках внутреннего проекта «Малая родина». Участники лагеря создавали материалы по трем направлениям: «Безопасность», «Замечательные люди города П» и «Достопримечательности». Они будут публиковаться в течение лета в официальной группе гимназии «ВКонтакте». Помимо создания видеоконтента, ребята оттачивают навыки публичного выступления. Это продолжение большой работы по подготовке к конкурсу спикеров.

– Детский конкурс спикеров в нашем городе в этом году проходил уже в восьмой раз. За свою историю он видел разные составы жюри, разные площадки, поменялись конкурсные испытания. Скажите, в чем его главная цель?

– Действительно, в 2026 году городской конкурс спикеров школьного ученического самоуправления или, как мы его называем, конкурс спикеров состоялся уже в восьмой раз. История конкурса берет свое начало в 2018 году, и на сегодняшний день это та площадка, которая преследует цель создания условий для совершенствования навыков публичного выступления старшеклассниками Перми.

Организатором конкурса является наша гимназия под эгидой Ассоциации общественно активных школ и депутата Законодательного собрания И.М. Хазиева и депутата Пермской городской Думы М.Ю. Черепанова.

Ежегодно нами как организаторами формулируется основная тема конкурса. Развивая тему в ходе выступления, участники демонстрируют свои ораторские способности. Перед конкурсантами ставится очень важная задача: увидеть в предлагаемом вопросе для рассуждения разные аспекты и постараться раскрыть их уникальным способом, так, как этого еще не сделали другие участники. Бывают и такие ситуации, что участникам конкурса приходится импровизировать, чтобы не повторять тезисы соперников, а также акцентировать внимание жюри и зрителей на том, чего не отметили другие участники.

Мы проводим конкурс спикеров для того, чтобы у старшеклассников Перми, интересующихся вопросами политики, социологии, культуры, общественными процессами в целом, была площадка, где они могут открыто выражать свою гражданскую позицию. К тому же членами жюри конкурса ежегодно являются представители разных уровней и ветвей власти, общественных и муниципальных организаций, представители бизнеса. На протяжении уже четырех конкурсов одним из членов жюри является мастер публичных выступлений, победитель конкурса «Знание. Лектор» Рустам Багизов. Его комментарии и советы участникам дают возможность конкурсантам выступить успешно.

Часто члены группы поддержки участника конкурса сами становятся конкурсантами на следующий год. Настолько захватывает ребят атмосфера, которая царит в зале, что им тоже хочется испытать свои силы. А опыт присутствия на конкурсе вживую дает им возможность учесть все нюансы и успешно выступить.

– Ежегодно среди участников конкурса спикеров есть те, кто в предыдущем году, в предыдущем конкурсе не смог получить победу. Так было и в конкурсе 2026 года, три участника пришли на конкурс повторно. Что заставляет старшеклассников возвращаться на конкурс?

– Возвращение на конкурс участников прошлых лет для нас как организаторов является показателем высокого интереса старшеклассников и к конкурсу, и к тем возможностям, которые он дает. По итогам конкурса участники получают от всех членов жюри рекомендации по улучшению своего выступления, полученные советы они, безусловно, хотят реализовать на практике. Поэтому на протяжении уже нескольких конкурсов мы видим знакомые лица, и это приятно. Среди участников формируется сообщество молодых людей, объединенных идеями, ценностями, практикой участия в конкурсе.

– Из положения следует, что конкурс спикеров приурочен ко Дню российского парламентаризма. Насколько этот конкурс носит политический характер? И почему школа инициирует проведение такого конкурса?

– Действительно, конкурс приурочен ко Дню российского парламентаризма и ежегодно проводится в апреле. Практика проведения конкурса показывает, что его участники и победители становятся лидерами общественного мнения школьников. В этом году одним из участников стал представитель края, он успешно выступил и вошел в тройку победителей. Конкурс вдохновил его, надеемся, что он будет развивать данное движение и у себя в территории.

Важно помогать молодым людям, создавать условия для проявления их способностей. А конкурс спикеров – это площадка, на которой будущие политики, а сегодня лидеры в своих школах могут публично высказаться на определенную тему.

Конкурс спикеров проводит гимназия, а помогают социальные партнеры. Это делает конкурс полноценным с точки зрения формирования коллегии жюри, а также удерживания высокой планки требований к конкурсантам. Школа – это та организация, в которой ребенок впервые может проявить свою самостоятельность, почувствовать и осознать ответственность. Именно школа помогает молодым людям понять социальные процессы вокруг себя, а также она принимает на себя функцию организованного проявления политической и общественной активности школьников.

– Ежегодно один или несколько старшеклассников Перми становятся победителями конкурса спикеров. Отслеживаете ли вы политическую судьбу победителей? Есть ли примеры победителей, для которых участие в конкурсе стало полезным в общественной деятельности?

– Победителей конкурса с каждым годом становится все больше и больше. Конечно, нам интересна общественная судьба этих молодых людей. Одним из примеров успешного участия в конкурсе и дальнейшей успешной общественной деятельности является Владимир Ширяев. Сегодня он общественный помощник Уполномоченного по правам ребенка в Пермском крае, один из руководителей Центра социального волонтерства ПГНИУ, автор и исполнитель множества социальных проектов различного масштаба. Владимир – победитель Четвертого городского конкурса спикеров.

Еще одним примером успешного участия в конкурсе и дальнейшей результативной деятельности в подобном направлении является Вероника Труженикова, которая стала победителем Шестого конкурса спикеров. В рамках конкурса Вероника активно развивала тему избирательных прав граждан, а также идею необходимости правового просвещения населения. Далее, углубившись в этот вопрос, Вероника стала победителем Всероссийской олимпиады по вопросам избирательного права при Центральной избирательной комиссии Российской Федерации. А сегодня она студентка юридического факультета ПГНИУ. Можно привести еще массу примеров, когда не только победители, но и участники, заинтересовавшись практикой публичных выступлений, стали успешными в своих направлениях.

Нельзя не сказать и о том, что у конкурса спикеров есть традиция. Самый старший из победителей становится членом жюри следующего конкурса. И уже сам дает экспертные советы новым участникам.

– Сегодня на школу возложено две значимые для общества задачи: образовательная и воспитательная. Как вы относитесь к соединению таких функций для школы? Что такое воспитание в современных цифровых условиях?

– Школа сегодня – это тот социальный институт, на который возложены две базовые социальные функции – воспитать и научить будущих членов общества, участников общественных отношений. И эти функции в школе реализуются неразрывно. Школа не создает видимость воспитания, она организует серьезную воспитательную работу, закладывает фундамент важных воспитательных процессов, создавая среду для обучающихся, формируя правила и отслеживая их исполнение, организуя активности и события, которые оставляют след в душе ребенка, – все это воспитание будущих граждан нашей страны. Школа осознает важность этой работы и принимает на себя такое обязательство: сделать все возможное для всестороннего раскрытия способностей личности.

Современное общество – это сложная, динамично развивающаяся система. Это и цифровая среда, это люди, ежедневно испытывающие дефицит простого человеческого общения. Современная школа не может не учитывать этих факторов в своей деятельности. Работа с детьми – это большой комплекс, включающий и традиционные, и современные практики взаимодействия.

Именно активная деятельность в команде организаторов Конкурса спикеров вдохновила меня на участие в конкурсе «Учитель года».

– Ежегодно в нашей стране проводится множество профессиональных конкурсов. Одним из них является конкурс «Учитель года». Вы стали победителем краевого конкурса в номинации «Специалист в области воспитания». Как вы попали на конкурс, какую ставили перед собой цель?

– Конкурс «Учитель года» в моей жизни случился впервые, опыт получился интересным. На конкурс я попал благодаря предложению своего руководителя – директора гимназии Ирины Викторовны Груздевой. Ирина Викторовна, являясь членом жюри регионального и федерального уровней конкурса, имеет огромный опыт, насмотренность. Благодаря этому и команде талантливых коллег участие в конкурсе оказалось успешным. Я не ставил перед собой высоких целей, т.к. не понимал в полной мере того, через что предстоит пройти. Но поэтапное прохождение конкурсных испытаний, подготовка к ним, осмысление опыта привели к получению третьего места на городском этапе. После этого этапа сложилось комплексное представление о том, что такое конкурс «Учитель года», и о том, что нужно для успешного участия в нем.

– Конкурс – это всегда испытание. Какие вы сделали для себя выводы после прохождения испытаний?

– Конкурс – это открытие. Открытие себя, открытие других людей, открытие педагогического потенциала в том, что окружает нас в повседневной жизни. Это то испытание, проходя которое, невозможно не измениться. Даже если педагогу не удалось получить диплом победителя, тот опыт, те идеи, то профессиональное общение, которые дает конкурс, не могут быть бесследными. Мой главный вывод в том, что педагог до конкурса и педагог после него – это два разных педагога. В конкурсе «Учитель года» нужно участвовать. Ради детей, с которыми мы находимся каждый день.

Мероприятие для возрастной категории 18+

Поддержать редакцию