Идет война народная? Несколько слов о национальной безопасности России
26.02.2016
Не зря говорят, что безопасность России начинается не в производственных цехах Уралвагонзавода, не в высоких кабинетах Министерства обороны России, а в российской глубинке. Именно российская деревня, что называется «и жнец, и швец, и на дуде игрец». Именно здесь можно уловить остатки деревенской уклада, здесь производят продукты питания, здесь рождается, растет и воспитывается немалая часть населения России. Здесь вся жизнь идет в своем временном измерении, отсчитывая календарные циклы вслед земледельческими или животноводческими сезонами…
Умом Россию не понять, нужно ее видеть!
Прошедший день я посвятил своему знакомству с сибирской деревней. Село Петелино находится в Ялуторовской районе Тюменской области (http://wikimapia.org/13076979/ru/Петелино). Судьба этого поселения типичная для нынешнего состояния не только сельского хозяйства в большинстве регионов, но и, видимо, для Уральского федерального округа. Если в 2010 году в нем проживало более 800 человек, то на сегодняшний день не более 700.
Местная достопримечательность - скульптура колхозницы и механизатора у Администрации с.Петелино.
Первый пункт остановки - Петелинская средняя школа. Именно о ней и первый рассказ. В селе Петелино школа получила статус полной средней в 1962 году. В настоящее время в школе учится 121 ученик с 1 по 11 класс, работают 15 учителей. Существенная часть педагогических работников приезжают на работу из районного центра, Ялуторовска, который расположен в 15 километрах. В школе удалось пообщаться с учителями. Они, отвечая на мои вопросы, рассказали о том, что что в последние годы существенно увеличилось количество детей с задержками психического развития, сейчас учащихся с различными отклонениями развития 34 человека. Эти дети учатся в обычных классах, что позволяет им социализироваться и подтягиваться к развитию однокашников, но на самом деле не все так просто.
Во-первых, учителям приходится программу и учебные задания ориентировать не на развитие сильнейших, а на уровень ниже среднего, так как иначе ученики с имеющимися «отклонениями» не смогут понять и усвоить программу. С другой стороны, при такой ситуации страдают и не только «здоровики», но и другая сторона. Согласитесь, что учитель часто на уроке отвлекается и уделяет внимание непоседам, а не флегматичным ученикам. Дети с задержкой в психическом развитии часто относятся ко второй группе, которой, как раз и не хватает учительского внимания. Есть и еще одно негативное последствие такого совместного обучения – дети, признанные медицинской комиссией, как имеющие задержку развития, получают усиленное питание, так называемый диетический стол. Они получают раз в неделю дополнительный паек, куда входят сгущенное молоко, сладости, фрукты и др.. Как выдумаете, какие желания высказывают обычные ученики начальной школы, еще не привыкшие к такому разделению? Они просят родителей и учителей их тоже включить в категорию детей с задержкой развития, чтобы получать сладкие «пайки». На самом деле, если не забота о больных, которая нужна, то как именно она организована, на мой взгляд, мешает нормальному развитию обоих категорий детей. Детей не только психологически калечат превосходством болезненного состояния одноклассников, но и лишают творческого развития, обрекая на полупрограммы по обучению, самим же детишкам с замедленным психическим развитием, внимания также не хватает… Из общения с учителями я понял, что дети, получающие дополнительные пайки, часто выполняют роль кормильцев в семьях, так как только они могут принести в скудный рацион семейства некоторое разнообразие.
«Детей с пакетами дома ждут, многие родители внимательно следят за содержимым пакетов, приходят выяснять то или иное их наполнение. Сами ведь знаете, какая в деревне зарплата, колхозники иногда по 6-7 тысяч в месяц зарабатывают, вот и следят, что дети-кормильцы побольше домой приносили», - рассказали мне коллеги из Петелинской школы.
Гордость школы - музей, созданный одним из ее бывших директоров, Заслуженным учителем РФСФР Борисом Рассохиным. Музей имеет несколько самостоятельных экспозиций, расположенных в двух залах: орнитологическую и натуралистскую, историческую, а также этнографическую, рассказывающую о сельском быте конца XIX - начала XX века. Во всех экспозициях удивляет не только наличие большого количества исторических артефактов, но и то, с какой любовью и заботой они сохраняются. Все инструменты и механизмы находятся в рабочем состоянии.
Бориса Рассохина уже пять лет нет в живых, а его детище живет, ребята под руководством учителей подготовили несколько тематических экскурсий, которые проводят для учеников школы и немногочисленных гостей. Как рассказывает учитель технологии Любовь Адаева, в музее работает кружок, который продолжает дело, начатое основателем музея. Честно говоря, состоянию музея Петелинской школы могли бы позавидовать многие муниципальные музей, в которых я стараюсь бывать при посещениях муниципальных образований.
Учащиеся школы показали мне, как раньше мололи муку
Вот так, сочетая историю и неопределенное будущее новых поколений петелинцев живет это учреждение образования.
Для меня проблемы, которые довелось увидеть, значат больше, чем простая констатация факта, что не только происходит естественная миграция из сельской местности в город, но и постепенная деградация. Согласитесь, что сам показатель, 28 % детей с задержкой психического развития, говорит о многом. Как вспоминают учителя, такого раньше не было. Уверен, что этот показатель родился не на ровном месте, он отражение экономической и социальной ситуации. И чтобы не декларировал с трибун Губернатор Тюменской области Владимир Якушев, чтобы он не говорил о создании в области кузницы инженерных кадров (http://gubernator.admtyumen.ru/governor_to...11358675@egNews) нужно признать, что сельскому населению внимания не хватает, что оно осталось за кормой губернаторского послания... Электората в деревнях маловато, ставка на городские поселения. А как людям жить? Не всем же в городах работать, откуда через пару десятков лет будем продовольствие брать?
Говорят, что "Тюмень – столица деревень". Если в большинстве деревень ситуация схожа с Петелино, то стоит представить, что ждет деревенскую столицу и Россию в ближайшее время! И весь деревенский уклад останется только в музее, только его показывать будет уже некому… Вот такая вот, наша безопасность, болеющая изнутри! И нет просвета на деревенской петелинской улице...
Хлеб всему голова! А где она у руководителей региона, мне так и осталось непонятно... ИТ-технологиями сыт не будешь!
Александр Аникин, Интернет-журналист, блогер, член Союза журналистов РФ, руководитель АНО ЦКТ "Клуб уральских блогеров", входит в состав Общественной наблюдательной комиссии (ОНК) по Свердловской области, в Общественный совет при МУГИСО
Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов
Умом Россию не понять, нужно ее видеть!
Прошедший день я посвятил своему знакомству с сибирской деревней. Село Петелино находится в Ялуторовской районе Тюменской области (http://wikimapia.org/13076979/ru/Петелино). Судьба этого поселения типичная для нынешнего состояния не только сельского хозяйства в большинстве регионов, но и, видимо, для Уральского федерального округа. Если в 2010 году в нем проживало более 800 человек, то на сегодняшний день не более 700.
Местная достопримечательность - скульптура колхозницы и механизатора у Администрации с.Петелино.
Первый пункт остановки - Петелинская средняя школа. Именно о ней и первый рассказ. В селе Петелино школа получила статус полной средней в 1962 году. В настоящее время в школе учится 121 ученик с 1 по 11 класс, работают 15 учителей. Существенная часть педагогических работников приезжают на работу из районного центра, Ялуторовска, который расположен в 15 километрах. В школе удалось пообщаться с учителями. Они, отвечая на мои вопросы, рассказали о том, что что в последние годы существенно увеличилось количество детей с задержками психического развития, сейчас учащихся с различными отклонениями развития 34 человека. Эти дети учатся в обычных классах, что позволяет им социализироваться и подтягиваться к развитию однокашников, но на самом деле не все так просто.
Во-первых, учителям приходится программу и учебные задания ориентировать не на развитие сильнейших, а на уровень ниже среднего, так как иначе ученики с имеющимися «отклонениями» не смогут понять и усвоить программу. С другой стороны, при такой ситуации страдают и не только «здоровики», но и другая сторона. Согласитесь, что учитель часто на уроке отвлекается и уделяет внимание непоседам, а не флегматичным ученикам. Дети с задержкой в психическом развитии часто относятся ко второй группе, которой, как раз и не хватает учительского внимания. Есть и еще одно негативное последствие такого совместного обучения – дети, признанные медицинской комиссией, как имеющие задержку развития, получают усиленное питание, так называемый диетический стол. Они получают раз в неделю дополнительный паек, куда входят сгущенное молоко, сладости, фрукты и др.. Как выдумаете, какие желания высказывают обычные ученики начальной школы, еще не привыкшие к такому разделению? Они просят родителей и учителей их тоже включить в категорию детей с задержкой развития, чтобы получать сладкие «пайки». На самом деле, если не забота о больных, которая нужна, то как именно она организована, на мой взгляд, мешает нормальному развитию обоих категорий детей. Детей не только психологически калечат превосходством болезненного состояния одноклассников, но и лишают творческого развития, обрекая на полупрограммы по обучению, самим же детишкам с замедленным психическим развитием, внимания также не хватает… Из общения с учителями я понял, что дети, получающие дополнительные пайки, часто выполняют роль кормильцев в семьях, так как только они могут принести в скудный рацион семейства некоторое разнообразие.
«Детей с пакетами дома ждут, многие родители внимательно следят за содержимым пакетов, приходят выяснять то или иное их наполнение. Сами ведь знаете, какая в деревне зарплата, колхозники иногда по 6-7 тысяч в месяц зарабатывают, вот и следят, что дети-кормильцы побольше домой приносили», - рассказали мне коллеги из Петелинской школы.
Гордость школы - музей, созданный одним из ее бывших директоров, Заслуженным учителем РФСФР Борисом Рассохиным. Музей имеет несколько самостоятельных экспозиций, расположенных в двух залах: орнитологическую и натуралистскую, историческую, а также этнографическую, рассказывающую о сельском быте конца XIX - начала XX века. Во всех экспозициях удивляет не только наличие большого количества исторических артефактов, но и то, с какой любовью и заботой они сохраняются. Все инструменты и механизмы находятся в рабочем состоянии.
Бориса Рассохина уже пять лет нет в живых, а его детище живет, ребята под руководством учителей подготовили несколько тематических экскурсий, которые проводят для учеников школы и немногочисленных гостей. Как рассказывает учитель технологии Любовь Адаева, в музее работает кружок, который продолжает дело, начатое основателем музея. Честно говоря, состоянию музея Петелинской школы могли бы позавидовать многие муниципальные музей, в которых я стараюсь бывать при посещениях муниципальных образований.
Учащиеся школы показали мне, как раньше мололи муку
Вот так, сочетая историю и неопределенное будущее новых поколений петелинцев живет это учреждение образования.
Для меня проблемы, которые довелось увидеть, значат больше, чем простая констатация факта, что не только происходит естественная миграция из сельской местности в город, но и постепенная деградация. Согласитесь, что сам показатель, 28 % детей с задержкой психического развития, говорит о многом. Как вспоминают учителя, такого раньше не было. Уверен, что этот показатель родился не на ровном месте, он отражение экономической и социальной ситуации. И чтобы не декларировал с трибун Губернатор Тюменской области Владимир Якушев, чтобы он не говорил о создании в области кузницы инженерных кадров (http://gubernator.admtyumen.ru/governor_to...11358675@egNews) нужно признать, что сельскому населению внимания не хватает, что оно осталось за кормой губернаторского послания... Электората в деревнях маловато, ставка на городские поселения. А как людям жить? Не всем же в городах работать, откуда через пару десятков лет будем продовольствие брать?
Говорят, что "Тюмень – столица деревень". Если в большинстве деревень ситуация схожа с Петелино, то стоит представить, что ждет деревенскую столицу и Россию в ближайшее время! И весь деревенский уклад останется только в музее, только его показывать будет уже некому… Вот такая вот, наша безопасность, болеющая изнутри! И нет просвета на деревенской петелинской улице...
Хлеб всему голова! А где она у руководителей региона, мне так и осталось непонятно... ИТ-технологиями сыт не будешь!
Александр Аникин, Интернет-журналист, блогер, член Союза журналистов РФ, руководитель АНО ЦКТ "Клуб уральских блогеров", входит в состав Общественной наблюдательной комиссии (ОНК) по Свердловской области, в Общественный совет при МУГИСО
Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов
© Вечерние ведомости
Читать этот материал в источнике
Читать этот материал в источнике
Автостоянку у ДК Лаврова в Екатеринбурге оборудуют передовой техникой
Среда, 15 апреля, 21.40
Поджигателя из Невьянска не отпустили на принудительные работы
Среда, 15 апреля, 20.31
На уральских железнодорожных мостах выявлены массовые дефекты
Среда, 15 апреля, 20.10